中共贵州省委党校（贵州行政学院、中共贵州省委讲师团）在主题教育中，紧紧围绕《党校系统如何有效实现大统筹大联动积极发挥系统作用》这一选题和典型案例，利用中央党校领导专家来黔调研的契机，积极整合各方资源，开展“上下联动式”调研，共同把脉问诊推动党校系统高质量发展的“良方”。通过综合分析研判，紧紧抓住县级党校发展这一制约全省党校系统高质量发展的“牛鼻子”，深挖“基本办学条件不完备”这一影响县级党校高质量发展的“卡脖子”问题，不仅求解而且优解，从理念思路、信息化手段、以会促改三个方面予以优化解决，着力推动全省党校系统的高质量发展。

　　上下联动同调研。利用中央党校领导专家来黔调研的契机，积极整合中央党校、省委党校、市县党校等多方资源共同开展“上下联动式”调研。通过上下联动同调研，既统筹发挥了各方资源优势、提升了调研效率，又增加了调研的“高度”和“厚度”，为下一步的精准施策奠定了良好基础。调研期间，统筹召开全省市（州）党校建设工作座谈会、县级党校工作座谈会各1次，深入毕节市委党校等4个市（州）级党校、榕江县委党校等3个县级党校，以校园走访、交流座谈、现场教学基地参观等形式开展了实地调研，共同把脉问诊推动党校系统高质量发展的“良方”。

　　靶向定焦明重点。在中央、省、市、县四级党校的“上下联动式”调研中，积极借助中央党校领导专家的全局视野，充分发挥市县党校身处一线的“探头”作用，对交流座谈、实地考察中所收集到的材料、听到的意见和掌握的信息进行综合分析研判，透过现象看本质，充分结合部分县级党校“基本办学条件不完备”的实际，紧紧抓住县级党校发展这一制约全省党校系统高质量发展的“牛鼻子”，深挖“基本办学条件不完备”这一影响县级党校高质量发展的“卡脖子”问题，最终确定紧盯县级党校发展从而推动全省党校系统高质量发展的基本路径，靶向定焦“县级党校基本办学条件不完备”这一根本问题，将其作为推动县级党校发展的重要抓手。

　　优化解决破难题。针对靶向定焦确定的根本问题，从三个方面予以优化解决，不仅求解而且优解。一是从理念思路上优化解决。通过“上下联动式”调研，实现了“由外向内”的理念转变（即：由过去重办学条件的“外延式”发展转变为重办学质量的“内涵式”发展），确立了“四个基本”“四个统筹”“四个带头”的“三个四”思路，以此推动党校系统高质量发展，即：县级党校做到“四个基本”（基本任务完成、基本师资保证、基本经费足够、基本办学条件保障），充分发挥主体作用；市（州）党校做到“四个统筹”（统筹办学班次、统筹课程设置、统筹师资配备、统筹质量评估），充分发挥枢纽作用；省委党校做到“四个带头”（带头定标准、带头搭平台、带头建队伍、带头出机制），充分发挥牵头抓总作用。二是通过信息化手段优化解决。着力补短板、紧盯基本量，摸清全省县级党校的底数和实情。围绕县级党校的“四个基本”，收集全省88家县级党校近5年以来主体班培训、办学场所、师资情况、经费情况等90余小项的具体数据，用以建立党校系统信息数据库，通过信息化手段对数据进行科学分析，为下一步省委党校带头定标准从而促进县级党校高质量发展提供决策依据。三是通过以会促改优化解决。召开县级党校发展及问题整改调度会，由1家县级党校就积极争取改善办学条件作经验交流发言、18家县级党校围绕自身基本情况及下步整改可行性对策建议作重点发言，以此推动县（市、区）党委更好地履行办党校管党校建党校的主体责任，更好解决“县级党校基本办学条件不完备”等问题，从而促进全省县级党校的高质量发展。

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