为推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实，省委党校充分结合主体班学员正在做的“两带来”教研咨一体推进活动，依托主体班学员积极开展专题调研。

“两带来”是指主体班学员在进校学习时，结合自身工作实际，带来本地区本单位干部群众关心的热点难点问题，带来希望在学习期间得到解答的思想理论问题。省委党校以学员“两带来”为切入点，突出干部教育培训的问题导向和需求导向，强化教研咨一体化推进，着力提升教学效果。

“单是我们主体班的学员每学期带来的问题就有200多个，他们分布在各层级各行业，带来的问题更具体，涉及的内容更全面。”副校长蒋云丽说，省委党校的主题教育已做好提前谋划，超前安排，充分发挥学员“两带来”的优势，把大调研做深做细做实。

学员进校后，针对“两带来”的问题，各班要分成小组进行集中研讨。每班要安排相应部门或教师进行指导，把带来的问题进行分类梳理并开展进一步调研，最终形成课题报告。例如，处级干部进修班关注的贵州天然气发展问题，历经两个月的打磨，报告已进入收尾阶段。从开班到结业，问题导向贯穿整个学习过程。

现代科技教研部主任刘涛教授表示，我负责指导的处级干部进修班有将近50个学员每人带来了两个问题，我们把它分类分为像理论问题、党性问题、业务问题等，由不同专业的专家对这些问题进行解答，对学员来说是非常有好处的。

“两带来”调研，坚持将带来的问题分类，再将学员分组，明确教师分别作指导。这样以老师的理论优势结合学员的实践优势，通过开展多种形式的专项活动，让小组成员围绕课题深入研讨，双向交流，共同把问题转化成学习成果。 

第43期处级干部进修班学员邹永强表示，把问题带到党校来解决，针对性特别强，理论的学习提升以后，我们通过一些现场的调研，解剖麻雀式的案例分析，共同来寻找破解的措施和办法。

结合主题教育深入调查研究的要求，学员们还带着问题深入一线调研，进一步拓宽解题思路。第77期中青年干部培训一班学员张梅表示，这一次针对“两带来”的进一步调研，我们的题目是“种粮收益保障机制的研究”调研，我们能够走出课堂，来到田间地头，对于将我们学习到的理论联系到我们实际工作中，是非常有意义的。

“带着问题来，带着案例来把它做实，充分发挥我们学员的实践优势，发挥我们教员的理论优势，聚焦省委省政府的重大课题来开展研究。我们最后都要形成4至5篇的高质量的这种调研成果来报省委，报相关部门。”省委党校常务副校长吴刚平表示，党校主题教育大调研充分结合“两带来”优势，让调研更有广度，更有深度，学员也满意，对我们教师队伍的建设也是一个非常好的路径和方法。

省委党校结合学员“两带来”开展调研，让党校老师看到了各层级各行业的问题清单，老师与学员双向交流、教学相长，调研视角得到扩展，调研深度得到延伸，大大提高了教师们点石成金的能力，使决策咨询内容质量得到有效提升，实现教研咨一体化推进。

附件：