以“红”铸魂 以“境”化人

——贵州省委党校构建“红色校园”立体教学格局纪实

作者：安怀宇 亢岩松        来源：《 学习时报 》（ 2026年06月26日 第 09 版 ）   

近年来，贵州省委党校（行政学院）立足校园环境提质升级，突破传统教室边界，系统规划了“1 8 1”教学矩阵，即1个核心主题教室、8个室外与室内主题教学基地、1个综合潜能开发中心。这10个基地将党的创新理论、党的历史、革命精神深度融入校园场域，精心打造沉浸式“红色校园”，有力推动党性教育从“课堂讲授”向“全景感悟”深刻转变。

步入“习近平新时代中国特色社会主义思想贵州实践主题教室”，理论学习瞬间变得可知可感。交互屏上，贵州赶超跨越“黄金十年”的对比数据持续跳动；“中国天眼”“大数据中心”等实时影像扑面而来。学员吴亮操作着屏幕感慨：在这里，每一个战略、每一句“金句”，都能与贵州翻天覆地的变化一一对应。在这里，“感恩奋进”不仅仅是口号，而是看得见、摸得着的发展答卷。这种将宏大叙事转化为生动具象的呈现，使学员以更直观的方式深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”的意志更为坚定。

思想的伟力，更需要在大地山川间印证。移步室外，“习近平生态文明思想主题教学基地”蜿蜒于林间。学员们走在1.3公里的生态巡防步道上，辨识本土植物，查看碳汇计量展示牌，在真实的“绿水青山”间聆听讲解。“生态文明建设不再是抽象的政策文本，它就是脚下这条守护之路的延伸。”学员杨毕说，这让他深刻体会到，保护与发展完全可以在科学系统的思路下协同共生，关键就在于决策者能否具备并践行这种系统思维。

“马克思主题教学基地”则通过主题雕塑、浮雕艺术与展陈叙事，生动呈现了马克思的生平、思想轨迹及其开创的伟大事业。在这里，“马克思主义”的词条化作可见可感的形象与故事，思想巨人的形象从书本中走出，变得立体而亲切。学员李佳在参观后谈道：看到青年马克思择业时的思考，了解《共产党宣言》诞生的波澜，再凝视那些深刻影响世界的理论著作，我更加理解了什么是“真理的力量”。

党性修养，贵在触及灵魂。在“红军长征在贵州主题教学基地”，学员们重走的是一条“心路”。沿着浮雕文化墙回顾“伟大转折”的惊心动魄，站在“百战梯”的景观前聆听革命烈士故事，那种穿越时空的信仰力量直击心灵。“这比任何文字描述都更有力。”学员丁润朋表示，它促使自己深思，在新时代的“长征路”上，该如何葆有那种“革命理想高于天”的坚定，并将其转化为攻坚克难的勇气。

历史的回响，总是与时代的脉搏共振。在“摆脱贫困的贵州实践主题教学基地”，场景复原的“茅草屋”、群众的笑脸墙、琳琅满目的劳模事迹，共同谱写了一部奋斗史诗。“我是亲历者，也是参观者。”乡镇书记班学员陈颖在此驻足良久。她说，在这里，个人的奋斗记忆被融入集体的伟大叙事，我不仅看到了彪炳史册的成就，更读懂了“上下同心、尽锐出战、精准务实、开拓创新、攻坚克难、不负人民”的脱贫攻坚精神。这部鲜活教材，将不断激励着学员们将这种精神带到乡村振兴的新战场。

此外，“中国共产党贵州历史主题教学基地”以贵州一域的沧桑巨变，映照党的百年辉煌；“阳明文化主题教学基地”巧借叠水瀑布与涤心亭的景致，营造出“事上磨炼”的意境；“领导干部‘心中有数’主题教学基地”在互动体验中，培养学员的“数据思维”与现代化治理能力；“贵州干部党性教育主题教学基地（校史馆）”以“树”的意象，传承党校“为党育才”的初心与历程；“领导潜能开发中心”则运用心理学与科技手段，为学员的领导力进行“精准画像”与科学开发。每一个基地，都是一个独特的“能量场”，针对干部成长的不同维度进行精准赋能。

教学矩阵的生命力关键在“用”。它们绝不是死板的陈列品，而是深度嵌入教学全过程的活性模块。如今在校园内，一种常见的教学模式悄然出现：在教室进行理论讲授后，教师随即带领学员进入对应的主题教室或教学基地，在特定场景中引发思考、深化理解、组织研讨。

贵州省委党校（行政学院）在校园内以10个主题教学基地为支柱，构建起一个全域覆盖、全程渗透的立体化教学格局。学员在“看、听、思、悟、行”的多元沉浸中，完成了从知识接收到情感共鸣，再到信念内化与行动自觉的深层转化。党性教育因“身临其境”而更加触及灵魂，理论武装因“可观可感”而更加鲜活有力，能力训练因“情境仿真”而更加务实管用。徜徉在“红色校园”中，学员的理论水平、党性修养和履职能力不断提升。